Test sur le sujet modélisation de l'information. Test d'informatique sur le thème "Modélisation de l'information" (10e année)
Tâches du premier niveau de complexité : 1. Un modèle d'information d'une partie de la surface terrestre est : a) une description d'un arbre ; b) globe (de la Terre) ; c) dessin d'une maison ; d) une carte de la zone ; d) plan du métro. 2
2. Lors de la création d'un bateau jouet pour un enfant de trois ans, les éléments suivants sont essentiels : a) l'apparence ; b) taille ; c) précision ; d) couleur ; d) matériel. 3
3. Le type de modèle d'information dépend : a) du nombre de fonctionnalités ; b) les objectifs de modélisation ; c) la taille de l'objet ; d) le coût de l'objet ; e) l'apparence de l'objet. 4
4. Combien de modèles peuvent être créés lors de l'étude de la Terre : a) plus de 9 ; b) plusieurs ; à 5 heures ; d) 2 ; e) 1 ? 5
5. Une carte géographique doit très probablement être considérée comme un modèle du type suivant : a) mathématique ; b) verbal ; c) tabulaire. d) graphique ; d) à grande échelle. 6
6. Parmi les tout premiers modèles d'information graphique figurent : a) les peintures rupestres ; b) des cartes de la surface de la Terre ; c) des livres illustrés ; d) les dessins et plans de construction ; e) icônes d'église. 7
7. Un modèle mathématique d'un objet est une description de l'objet original sous la forme : a) de texte ; b) des diagrammes ; c) des tableaux ; d) formules ; d) dessin. 8
Tâches du deuxième niveau de complexité : 1. Le modèle informatif de la voiture, présenté sous la forme de la description suivante : « une limousine précipitée sur la route comme le vent », reflète son : a) poids ; b) la couleur ; c) forme ; d) taille ; d) la vitesse. 9
2. La reconnaissance d'une caractéristique d'un objet comme significative lors de la construction de son modèle d'information dépend : a) du nombre de caractéristiques ; b) les objectifs de modélisation ; c) la taille de l'objet ; d) le coût de l'objet ; e) structure de l'objet. dix
3. Il est plus pratique d'utiliser le type de modèle d'information suivant pour décrire la trajectoire d'un objet (corps physique) : a) structurel ; b) tabulaire ; c) textuel ; d) mathématique ; e) graphique. onze
4. Lors de la description de l'apparence d'un objet, il est plus pratique d'utiliser le type de modèle d'information suivant : a) structurel ; b)mathématiques ; c) textuel ; d) tabulaire ; e) graphique. 12
5. Les documents qui représentent un modèle d'information de gouvernance de l'État comprennent : a) la Constitution de la Fédération de Russie ; b) carte géographique de la Russie ; c) Dictionnaire russe de termes politiques ; d) schéma du Kremlin ; e) liste des députés de la Douma d'État. 13
6. Les modèles d'information qui décrivent l'organisation du processus éducatif à l'école comprennent : a) le magazine de classe ; b) l'horaire des cours ; c) liste des élèves de l'école ; d) liste des manuels scolaires ; e) une liste de supports pédagogiques visuels. 14
7. L'horaire des trains peut être considéré comme un exemple de modèle du type suivant : a) grandeur nature ; b) tabulaire ; c) graphique ; d) ordinateur ; d)mathématique. 15
8. L’affirmation est FAUX : a) « Il n’existe pas de règles strictes pour construire un modèle. » b) « Un modèle ne peut jamais remplacer le phénomène lui-même » ; c) « Un objet peut servir de modèle à un autre objet s'il reflète ses caractéristiques essentielles » ; d) « Le modèle contient autant d'informations que l'objet modélisé » ; e) « Lors de la résolution d’un problème spécifique, un modèle peut être un outil utile. » 16
Tâches du troisième niveau de complexité : 1. La notion de modèle prend tout son sens s'il existe (choisissez la bonne réponse complète) : a) un sujet modélisateur et un objet modélisé ; b) les objectifs de la modélisation et l'objet modélisé ; c) le sujet de la modélisation, le but de la modélisation et l'objet modélisé ; d) le but de la modélisation et deux objets différents ; e) désir de conserver les informations sur l'objet. 17
2. La séquence d'actions humaines suivante : 1) construire un modèle de données initiales, 2) construire un modèle du résultat, 3) développer un algorithme, 4) développer un programme, 5) déboguer un programme, 6) exécuter un programme , 7) analyser et interpréter les résultats - c'est : a ) b) c) d) e) l'algorithme pour résoudre le problème ; liste des commandes à l'interprète ; plan d'analyse des tâches existantes ; étapes de résolution d'un problème à l'aide d'un ordinateur ; plan de construction d’un modèle mathématique. 18
3. A titre d'exemple de modèle de comportement, on peut citer : a) une liste d'élèves ; b) l'agencement de la classe ; c) les règles de sécurité dans le cours d'informatique ; d) plan d'évacuation en cas d'incendie ; e) dessins du bâtiment scolaire. 19
4. Le processus de construction d'un modèle d'objet implique, en règle générale, une description de : a) toutes les propriétés de l'objet étudié ; b) les propriétés les plus significatives d'un objet du point de vue de la finalité de la modélisation ; c) propriétés quels que soient les objectifs de la modélisation ; d) toutes les caractéristiques spatio-temporelles possibles ; e) trois caractéristiques essentielles de l'objet. 20
5. Un modèle d'information d'un objet NE PEUT PAS être considéré comme une description de l'objet original : a) utilisant des formules mathématiques ; b) ne reflétant pas les caractéristiques de l'objet original ; c) sous la forme d'un tableau bidimensionnel ; d) en langage naturel ; e) dans un langage formel. 21
6. Un modèle informatique de simulation d'une explosion nucléaire ne permet PAS : a) d'assurer la sécurité des chercheurs ; b) mener une étude à grande échelle des processus ; c) réduire le coût de la recherche ; d) obtenir des données sur l'impact de l'explosion sur la santé humaine ; e) préserver l'écologie de l'environnement. 22
7. À l'aide de la modélisation par simulation, vous NE POUVEZ PAS étudier : a) les processus démographiques se produisant dans les systèmes sociaux ; b) les processus thermiques se produisant dans les systèmes techniques ; c) les processus inflationnistes dans les systèmes industriels et économiques ; d) trajectoires des planètes et des engins spatiaux ; e) les processus d'interaction psychologique entre les personnes. 23
8. La base de la modélisation est : a) le processus de communication ; b) transfert d'informations ; c) le processus de formalisation ; d) stockage d'informations ; d) interaction entre les personnes. 24
9. L'essence de la thèse principale de la formalisation est la possibilité fondamentale de : a) présenter des informations sur un support tangible ; b) transfert d'informations d'un objet à un autre ; c) traitement de l'information humaine ; d) stocker des informations dans la mémoire de l'ordinateur ; e) division d'un objet et sa désignation. 25
10. L'idée de modélisation découle de la thèse principale de la formalisation, c'est-à-dire qu'elle reflète la possibilité de : a) présenter des informations sur un support tangible ; b) séparation d'un objet et de son nom ; c) traitement de l'information humaine ; d) stocker des informations dans la mémoire de l'ordinateur ; d) transmettre des informations via un signal. 26
GBOU SPO PT n°13 du nom de P.A. Ovchinnikov, professeur d'informatique E.S. Makeeva
Sujet "Modélisation de l'information"
1. Un modèle d’information d’une partie de la surface terrestre est :
A) description de l'arbre ;
B) globe (de la Terre) ;
B) dessin d'une maison ;
D) photo de la zone ;
D) plan du métro.
2. Le modèle reflète :
A) toutes les caractéristiques existantes de l'objet ;
B) certains de tous ceux existants ;
C) caractéristiques essentielles conformément à l'objectif de la modélisation ;
D) quelques caractéristiques essentielles de l'objet ;
D) toutes les fonctionnalités essentielles
3. Lors de la création d'un bateau jouet pour un enfant de trois ans, les éléments suivants sont essentiels :
A) l'apparence ;
B) taille ;
B) précision ;
D) matériel
4. Le modèle informationnel d'un immeuble d'habitation, présenté sous forme de dessin (vue générale), reflète :
Une structure;
B) coût ;
D) fiabilité ;
D) densité
5. Le modèle informationnel du cloud, présenté sous la forme d'un dessin en noir et blanc, reflète :
D) densité ;
D) taille
6. Le modèle informatif d'un navire de guerre, présenté sous la forme d'un jouet pour enfant, reflète :
Une structure;
B) densité ;
D) taille
7. Le modèle d'information informatique, présenté sous forme de schéma, le reflète :
D) structure ;
D) taille
8. Dans le modèle informatif de la voiture, présenté sous la forme de la description suivante : « une limousine précipitée sur la route comme le vent » le reflète :
D) taille ;
D) vitesse
9. Un modèle humain sous la forme d'une poupée pour enfants a été créé dans le but de :
A) étudier ;
D) ventes
10. Ptolémée a construit un modèle du monde dans le but de :
B) divertissement ;
D) descriptions ;
D) ventes
11. La reconnaissance de l’attribut d’un objet comme significatif lors de la construction de son modèle d’information dépend :
A) nombre de fonctionnalités ;
B) objectifs de modélisation ;
B) la taille de l'objet ;
D) le coût de l'objet
12. Lors de la description de la trajectoire d'un objet (corps physique), il est plus pratique d'utiliser un modèle d'information de la forme suivante :
A) structurel ;
B) tabulaire ;
B) textuel ;
D) mathématique ;
D) graphique
13. Lors de la description de l'apparence d'un objet, il est plus pratique d'utiliser un modèle d'information du type suivant :
A) structurel ;
B) mathématique ;
B) textuel ;
D) tabulaire ;
D) graphique
14. Lors de la description des relations entre les éléments du système, il est plus pratique d'utiliser le modèle d'information suivant :
A) textuel ;
B) mathématique ;
B) structurel ;
D) tabulaire ;
D) graphique
15. Le type de modèle d'information dépend :
A) nombre de fonctionnalités ;
B) objectifs de modélisation ;
B) la taille de l'objet ;
D) le coût de l'objet ;
D) l'apparence de l'objet
16. La liste des pays du monde est un modèle d'information :
A) le développement historique de la société humaine ;
B) les appareils de la planète « Terre » ;
C) la structure économique du monde ;
D) la composition nationale de l'humanité ;
D) la structure politique du monde
17. Combien de modèles peuvent être créés pour décrire la Lune :
B) plusieurs ;
D) plus de 10
18) Combien de modèles peuvent être créés lors de l'étude de la Terre :
A) plus de 9 ;
B) plusieurs ;
19. Combien de modèles peuvent être créés pour décrire le système solaire :
A) plusieurs ;
D) plus de 12
20. Le concept de modèle a du sens s'il existe (sélectionnezcomplet bonne réponse):
A) le sujet de modélisation et l'objet modélisé ;
B) les objectifs de la modélisation et l'objet modélisé ;
B) le sujet de la modélisation, le but de la modélisation et l'objet modélisé ;
D) le but de la modélisation et deux objets différents ;
21. Les modèles mathématiques comprennent :
A) rapport de police ;
B) les règles de circulation ;
C) formule de calcul des racines d'une équation quadratique ;
D) recette culinaire ;
D) instructions pour assembler les meubles
22. Les documents qui représentent un modèle d'information de gestion gouvernementale comprennent :
A) la Constitution de la Fédération de Russie ;
B) carte géographique de la Russie ;
B) Dictionnaire russe de termes politiques ;
D) schéma du Kremlin ;
D) liste des députés de la Douma d'Etat.
23. Vers des modèles d’information décrivantorganisation du processus éducatif à l'école peut inclure :
A) un magazine sympa ;
B) horaire des cours ;
C) liste des élèves de l'école ;
D) liste des manuels scolaires ;
D) liste des supports pédagogiques visuels
24. Les dessins, cartes, dessins, schémas, schémas, graphiques sont des modèles du type suivant :
A) informations tabulaires ;
B) modèles mathématiques ;
B) naturel ;
D) informations graphiques ;
D) informations hiérarchiques
25. La description du réseau informatique mondial Internet sous la forme d'un système de concepts interconnectés doit être considérée comme un modèle de la forme suivante :
A) à grande échelle ;
B) tabulaire ;
B) graphique ;
D) mathématique ;
D) réseau
26. Le système de fichiers d’un ordinateur personnel peut être décrit de la manière la plus adéquate comme un modèle se présentant sous la forme suivante :
A) tabulaire ;
B) graphique ;
B) hiérarchique ;
D) à grande échelle ;
D) mathématique
27. En biologie, la classification des représentants du monde animal est un modèle du type suivant :
A) hiérarchique ;
B) tabulaire ;
B) graphique ;
D) mathématique ;
D) à grande échelle
28. L'horaire des trains peut être considéré comme un exemple de modèle du type suivant :
A) à grande échelle ;
B) tabulaire ;
B) graphique ;
D) ordinateur ;
D) mathématique
29. Une carte géographique devrait très probablement être considérée comme un modèle se présentant sous la forme suivante :
A) mathématique ;
B) verbal ;
B) tabulaire ;
D) graphique ;
D) à grande échelle
30. Parmi les tout premiers modèles d’information graphique figurent :
A) peintures rupestres ;
B) des cartes de la surface de la Terre ;
B) des livres avec illustrations ;
D) dessins de construction ;
D) icônes d'église
31. La séquence suivante d'actions humaines :
1) construire un modèle des données initiales ;
2) construire un modèle de résultat ;
3) développement d'algorithmes ;
4) développement de programmes ;
5) débogage du programme ;
6) exécution du programme ;
7) l'analyse et l'interprétation des résultats sont :
A) algorithme pour résoudre le problème ;
B) une liste de commandes à l'interprète ;
C) plan d'analyse des tâches existantes ;
D) les étapes de résolution d'un problème à l'aide d'un ordinateur ;
D) plan de construction d'un modèle mathématique
32. À titre d'exemplemodèles de comportement peut être appelé :
A) liste des élèves de l'école ;
B) disposition de la classe ;
C) les règles de sécurité en cours d'informatique ;
D) plan d'évacuation en cas d'incendie ;
D) dessins du bâtiment scolaire.
33. Dans le processus de construction d'un modèle d'objet, en règle générale, cela implique une description :
A) toutes les propriétés de l'objet étudié ;
B) les propriétés les plus significatives d'un objet du point de vue de la finalité de la modélisation ;
C) propriétés quels que soient les objectifs de la modélisation ;
D) toutes les caractéristiques spatio-temporelles possibles ;
D) trois caractéristiques essentielles de l'objet.
34. Une petite voiture, c’est :
A) modèle matériel ;
B) formule mathématique ;
B) modèle tabulaire ;
D) modèle de texte ;
D) modèle graphique
35. La description de l'objet original NE PEUT PAS être considérée comme un modèle d'information d'un objet :
A) en utilisant des formules mathématiques ;
B) ne reflétant pas les caractéristiques de l'objet original ;
B) sous la forme d'un tableau bidimensionnel ;
D) en langage naturel ;
D) en langage formel
36. Un modèle mathématique d'un objet est une description de l'objet original sous la forme :
Un texte;
B) tableaux ;
D) formules ;
D) dessin
37. Un modèle d'information tabulaire est une description de l'objet modélisé sous la forme :
A) graphiques, dessins, dessins ;
B) diagrammes et diagrammes ;
C) un ensemble de valeurs placées dans le tableau ;
D) systèmes de formules mathématiques ;
D) des séquences de phrases en langage naturel.
38. La déclaration est FAUX :
A) « Il n'y a pas de règles strictes pour construire un modèle » ;
B) « Un modèle ne peut jamais remplacer le phénomène lui-même » ;
C) « Un objet peut servir de modèle à un autre objet s'il reflète ses caractéristiques essentielles » ;
D) « Le modèle contient autant d'informations que l'objet modélisé » ;
D) « Lors de la résolution d'un problème spécifique, un modèle peut être un outil utile. »
39. Un modèle de simulation informatique d'une explosion nucléaire ne permet PAS :
A) assurer la sécurité des chercheurs ;
B) mener une étude à grande échelle des processus ;
C) réduire les coûts de recherche ;
D) obtenir des données sur l'impact de l'explosion sur la santé humaine ;
40. En utilisant la modélisation par simulation, vous NE POUVEZ PAS étudier :
A) les processus démographiques se produisant dans les systèmes sociaux ;
B) les processus thermiques se produisant dans les systèmes techniques ;
B) les processus inflationnistes dans les systèmes industriels et économiques ;
D) trajectoires des planètes et des engins spatiaux ;
D) processus d'interaction psychologique entre les personnes
41. La base de la modélisation est la suivante :
A) processus de communication ;
B) transfert d'informations ;
B) le processus de formalisation ;
D) stockage d'informations ;
D) interaction humaine
42. L'essence de la thèse principale de la formalisation est la possibilité fondamentale :
B) transfert d'informations d'un objet à un autre ;
D) division d'un objet et sa désignation
43. L'idée de modélisation découle de la thèse principale de la formalisation, c'est-à-dire qu'elle reflète la possibilité :
A) présentation des informations sur un support tangible ;
B) séparation d'un objet et de son nom ;
C) traitement de l'information humaine ;
D) stocker des informations dans la mémoire de l'ordinateur ;
D) transmettre des informations via un signal
Clés du test sur le thème « Modélisation de l'information »
Numéro de travail
Réponse possible
Numéro de travail
Réponse possible
Numéro de travail
Réponse possible
Numéro de travail
Réponse possible
1. La modélisation est :
+ le processus de remplacement d'un objet réel (processus, phénomène) par un modèle qui le reflète
caractéristiques essentielles du point de vue de la réalisation d'un objectif spécifique ;
- le processus de démonstration de modèles de vêtements dans un salon de mode ;
- le processus de formulation informelle d'une tâche spécifique ;
- le processus de remplacement d'un objet réel (processus, phénomène) par un autre objet matériel ou idéal ;
- le processus d'identification des caractéristiques essentielles de l'objet considéré.
2. Le modèle est :
- une image fantastique de la réalité ;
- un substitut matériel ou abstrait à un objet, reflétant ses caractéristiques spatio-temporelles ;
+ substitut matériel ou abstrait d'un objet, reflétant son essence
caractéristiques;
- description de l'objet étudié à l'aide des arts visuels ;
- des informations sur les propriétés non essentielles de l'objet.
3. Lorsque vous étudiez un objet de réalité, vous pouvez créer :
- un seul modèle ;
+ plusieurs types de modèles différents, dont chacun reflète certains éléments significatifs
caractéristiques de l'objet ;
- un modèle reflétant un ensemble de caractéristiques d'un objet ;
- une copie exacte de l'objet dans toutes les manifestations de ses propriétés et de son comportement ;
- la question n'as pas de sens.
4. En règle générale, le processus de création d'un modèle implique :
- description de toutes les propriétés de l'objet étudié ;
+ mettre en évidence les propriétés de l'objet les plus significatives du point de vue du problème à résoudre ;
- mettre en évidence les propriétés d'un objet quels que soient les objectifs du problème à résoudre ;
- description de toutes les caractéristiques spatio-temporelles de l'objet étudié ;
- mettre en valeur au maximum trois caractéristiques essentielles de l'objet.
5. La modélisation à grande échelle est :
+ modélisation, dans laquelle l'objet simulé est reconnu dans le modèle, c'est-à-dire à grande échelle
le modèle présente toujours une similitude visuelle avec l'objet original ;
- création de formules mathématiques décrivant la forme ou le comportement de l'objet original ;
- la modélisation, dans laquelle toute caractéristique individuelle de l'objet original est reconnue dans le modèle ;
- un ensemble de données contenant des informations textuelles sur l'objet d'origine ;
- créer un tableau contenant des informations sur l'objet d'origine.
6. Les éléments suivants ne peuvent pas être considérés comme un modèle d'information d'un objet :
- description de l'objet original à l'aide de formules mathématiques ;
+ un autre objet qui ne reflète pas les caractéristiques et propriétés essentielles de l'objet original ;
- un ensemble de données sous forme de tableau contenant des informations sur les caractéristiques qualitatives et quantitatives de l'objet d'origine ;
- description de l'objet original en langage naturel ou formel ;
- un ensemble de formules écrites dans le langage mathématique qui décrivent le comportement de l'objet original.
7. Un modèle mathématique d'un objet est :
- un modèle créé à partir de tout matériau reflétant fidèlement les caractéristiques extérieures de l'objet original ;
- description sous forme de schéma de la structure interne de l'objet étudié ;
- un ensemble de données contenant des informations sur les caractéristiques quantitatives d'un objet et son comportement sous forme de tableau ;
+ un ensemble de formules écrites dans le langage mathématique qui reflètent certaines propriétés
l'objet d'origine ou son comportement ;
- séquence de signaux électriques.
8. Les modèles mathématiques comprennent :
- rapport de police;
- les règles de circulation ;¬¬¬
+ formule pour trouver les racines d'une équation quadratique ;
- recette;
- des instructions pour assembler les meubles.
9. Les documents qui représentent un modèle d'information de gestion de l'État comprennent :
+ Constitution de la Fédération de Russie ;
- carte géographique de la Russie ;
- Dictionnaire russe de termes politiques ;
- schéma du Kremlin ;
- liste des députés de la Douma d'Etat.
10. Les modèles d'information décrivant l'organisation du processus éducatif à l'école comprennent :
- un magazine sympa ;
+ horaire des cours ;
- liste des élèves de l'école ;
- liste des manuels scolaires ;
- une liste de supports pédagogiques visuels.
11. Le modèle d'information tabulaire est le suivant :
- un ensemble de graphiques, d'images, de dessins, de schémas, de schémas ;
- description de la structure hiérarchique de la structure de l'objet modélisé ;
+ description des objets (ou de leurs propriétés) sous la forme d'un ensemble de valeurs placées dans un tableau ;
- un système de formules mathématiques ;
- une séquence de phrases en langage naturel.
12. Marquez la suite FAUX de la déclaration : « Le processus informationnel de recherche d'informations peut inclure... » :
- observation directe;
+ lire des ouvrages de référence ;
- demande aux systèmes d'information ;
- construction d'un modèle graphique du phénomène ;
- écouter des émissions de radio.
13. Marquez la déclaration VRAI :
- l'observation directe est le stockage d'informations ;
+ lire des ouvrages de référence est une recherche d'informations ;
- une demande adressée aux systèmes d'information est la protection des informations ;
- construire un modèle graphique d'un phénomène est le transfert d'informations ;
- l'écoute d'une émission de radio est un processus de traitement de l'information.
14. Les dessins, cartes, dessins, schémas, schémas, graphiques représentent :
- modèles d'informations tabulaires ;
- des modèles mathématiques ;
- des maquettes grandeur nature ;
+ modèles d'informations graphiques ;
- modèles d'information hiérarchiques.
15. La description du réseau informatique mondial Internet sous la forme d'un système interconnecté doit être considérée comme :
- maquette grandeur nature ;
- modèle tabulaire ;
- modèle graphique ;
- modèle mathématique;
+ modèle de réseau.
16. Le système de fichiers d’un ordinateur personnel peut être décrit de la manière la plus adéquate suivante :
- modèle tabulaire ;
- modèle graphique ;
+ modèle hiérarchique ;
- maquette grandeur nature ;
- modèle mathématique.
17. En biologie, la classification des représentants du monde animal est la suivante :
+ modèle hiérarchique ;
- modèle tabulaire ;
- modèle graphique ;
- modèle mathématique;
- maquette grandeur nature.
18. L'horaire des trains peut être considéré comme suit :
- maquette grandeur nature ;
+ modèle tabulaire ;
- modèle graphique ;
- modèle informatique ;
- modèle mathématique.
19. Une carte géographique devrait très probablement être considérée comme :
- modèle d'information mathématique ;
- modèle d'information verbale ;
- modèle d'information tabulaire.
+ modèle d'information graphique ;
- maquette grandeur nature.
20. Parmi les tout premiers modèles d'informations graphiques figurent
+ peintures rupestres ;
- des cartes de la surface de la Terre ;
- des livres illustrés ;
- les dessins et plans de construction ;
- Icônes.
21. Énoncez la déclaration FAUX :
- « Il est impossible de formuler des règles strictes pour construire un modèle » ;
- « Aucun modèle ne peut remplacer le phénomène lui-même, mais pour résoudre un problème spécifique, il peut être un outil très utile » ;
- "Peu importe quels objets sont choisis comme objets de modélisation - l'essentiel est qu'avec leur aide, il serait possible de refléter les caractéristiques et caractéristiques les plus significatives de l'objet étudié" ;
+ « Le modèle contient autant d'informations que l'objet modélisé » ;
- "Toute éducation est l'étude de certains modèles, ainsi que des méthodes pour les utiliser."
22. Construire un modèle de données initiales ; construire un modèle du résultat, développer un algorithme, développer des programmes, déboguer et exécuter un programme, analyser et interpréter les résultats sont :
- développement d'un algorithme de résolution de problèmes ;
- liste des commandes pour l'interprète ;
- analyse des tâches existantes ;
+ étapes de résolution d'un problème à l'aide d'un ordinateur ;
- algorithme d'un problème mathématique.
23. Voici quelques exemples de modèles de comportement :
- liste des élèves de l'école ;
- plan de classe ;
+ règles de sécurité en cours d'informatique ;
- plan d'évacuation incendie ;
- des dessins du bâtiment scolaire.
24. La simulation informatique d'une explosion nucléaire ne permet PAS :
- tester expérimentalement l'effet des températures élevées et des rayonnements sur les objets naturels ;
- mener une étude grandeur nature des processus se produisant dans la nature pendant et après l'explosion ;
- réduire le coût de la recherche et assurer la sécurité des personnes ;
+ obtenir des données fiables sur l'impact de l'explosion sur la santé humaine ;
- obtenir des informations fiables sur l'impact d'une explosion nucléaire sur les plantes et les animaux dans la zone d'irradiation.
25. À l'aide de la modélisation par simulation informatique, vous NE POUVEZ PAS étudier :
- les processus démographiques se produisant dans les systèmes sociaux ;
- les processus thermiques se produisant dans les systèmes techniques ;
- les processus inflationnistes dans les systèmes industriels et économiques ;
+ processus d'interaction psychologique des étudiants en classe ;
- trajectoires de mouvement des planètes et des vaisseaux spatiaux dans l'espace sans air.
26. Le terme « modélisation » dans le contexte actuel signifie
+ le processus de création d'une description formalisée du système sous la forme d'un ensemble de modèles
- utilisation de modèles préalablement créés
- recevoir des rapports sur une certaine liberté de la question
- étudier les propriétés d'un certain modèle
- application pratique des modèles obtenus
27. En général, un modèle logiciel signifie
+ description formalisée du système logiciel à un certain niveau d'abstraction
- le logiciel lui-même et tout ce qui y est lié
- conditions d'utilisation de ce logiciel
- un ensemble de propriétés de ce logiciel
- un analogue d'introduction du logiciel en question
28. Chaque modèle définit
+ aspect spécifique du système
- objectif général du système et du logiciel
- principes généraux du système et du logiciel
- tâches générales du système et du logiciel
- propriétés générales du système et du logiciel
29. Les modèles graphiques représentent
+ outils pour visualiser, décrire, concevoir et documenter l'architecture
systèmes
- illustration des principes de base du logiciel
- des outils pour créer de nouveaux systèmes et logiciels
- des outils pour tester de nouveaux logiciels
- des outils pour déboguer de nouveaux logiciels
30. L'architecture signifie
+ un ensemble de règles de base qui déterminent l'organisation du système
- type de logiciel en cours de développement
- un type particulier de systèmes simulés
- les règles d'utilisation des systèmes et logiciels
- conditions dans lesquelles les systèmes et logiciels sont censés être utilisés
31. L'abréviation UML signifie
+ Langage de modélisation unifié
- Langage de modélisation inachevé
- Mini-langue non modifiée
- Langue utile du matin
- Langage de modélisation infructueux
32. La modélisation visuelle s'appelle
+ le processus de représentation graphique d'un modèle en utilisant un ensemble standard
éléments graphiques
- construire un modèle basé sur une représentation visuelle
- restaurer le système selon son modèle visuel
- création de n'importe quel modèle
- utilisation de n'importe quel modèle
33. La modélisation visuelle peut être utilisée
+ lors du développement et de la maintenance du logiciel
- uniquement pour le développement de logiciels
- uniquement avec support logiciel
- cela ne s'applique pas aux logiciels
- il n'y a pas de bonne réponse
34. Les langages de modélisation visuelle sont
+ ensembles formalisés de symboles graphiques et de règles pour en construire des visuels
des modèles
-Java, C#, C++, C
-HTML, CSS, JavaScript
- il n'y a pas de bonne réponse
35. Les langages de modélisation visuelle sont
+ UML, BPMN, SDL, MSC, SADT/IDEF0, IDEF1x, WebML
-Java, C#, C++, C
-HTML, CSS, JavaScript
- tous les langages de programmation
- langage assembleur
36. Actuellement, lors du développement de logiciels, le langage SADT
+ non utilisé, mais est activement utilisé lors de la modélisation des processus métier
- est activement utilisé et est un concurrent direct d'UML
- pas utilisé du tout
- comme auparavant, ne s'applique pas aux langages de modélisation visuelle
- non utilisé car en cours de développement
37. Les méthodes d'application d'UML sont
+ lourd et léger
- seulement lourd
- seulement léger
- en apesanteur
- il n'y a pas de bonne réponse
38. La méthode de modélisation visuelle industrielle RUP/USDP est une méthode lourde car
+ il contient de nombreuses instructions, une séquence complexe d'étapes, définit
différents rôles des participants, couvre toutes les étapes du développement logiciel. Sa mise en œuvre dans le processus
l'entreprise nécessite des coûts importants et une restructuration importante des principes de son travail
- implique l'écriture d'un code spécialisé étendu
- contient un grand nombre d'éléments visuels
- utilise UML
- utilise SADT
39. Les méthodes UML légères sont appelées ainsi parce que
+ n'ont pas de réglementation stricte et permettent une variabilité d'utilisation
- ne peut décrire que de petits projets
- ne peut pas décrire de grands projets
- inefficace
- les modèles finaux sont légers
40. Les packages CASE sont appelés
+ outils universels en boîte et multifonctionnels
progiciels conçus pour l’analyse et la conception de logiciels « en général », c’est-à-dire sans aucun
orientation spécialisée; en règle générale, ces packages sont aujourd'hui construits sur la base du langage UML
- tout package de modèles créé en utilisant UML
- tout package de modèles visuels
- un ensemble de bibliothèques supplémentaires pour effectuer des tâches spécifiques et très ciblées
- modèles de projets personnalisés en UML
41. Lors de la modélisation visuelle d'un logiciel, les niveaux d'abstraction suivants sont utilisés
+ Toutes les réponses sont correctes
- Domaine
- modèle
- métamodèle
- méta-métamodèle
42. Lors de la modélisation visuelle d'un logiciel, les modèles suivants sont généralement construits
+ modèles d'analyse et modèles de conception
- modèles d'analyse uniquement
- modèles de conception uniquement
- uniquement les modèles de systématisation
- il n'y a pas de bonne réponse
43. Le point de vue de la modélisation (point de vue) est
+ une certaine vue du système, qui est réalisée pour effectuer certaines
une tâche spécifique par l'un des participants au projet
- détermination des tâches assignées au modèle
- détermination des tâches assignées au programmeur
- architecture
- modèle logiciel
44. Les caractéristiques les plus importantes du point de vue de la modélisation sont
+ objectif (pourquoi le modèle est créé) et public cible (c'est-à-dire à qui il est destiné)
- modèle et logiciel
- métamodèle et modèle
- méta-métamodèle et métamodèle
- propriétés du modèle et de son architecture
45. Les spécifications visuelles sont généralement divisées en
+ modèles graphiques et diagrammes
- de nombreux éléments individuels
- des graphiques de complexité variable
- des diagrammes de complexité variable
- des éléments visuels
46. Le graphique modèle est
+ un ensemble d'entités de modèles visuels, leurs attributs et relations
- identique au schéma
- représentation externe du modèle
- une des caractéristiques les plus importantes du modèle
- sous-type de diagramme
47. Un diagramme est
+ représentation externe du modèle : dimensions géométriques des entités, leurs coordonnées, couleurs,
polices d'inscriptions, épaisseur des traits, etc.
- le même que le graphique du modèle
- un ensemble d'entités de modèles visuels
- méthode de spécification du modèle
- sous-type de graphique modèle
49. Le diagramme de classes est
+ diagramme de structure statique décrivant la structure du système, démontrant
classes système, leurs attributs, méthodes et dépendances entre classes
- diagramme structurel, montre la décomposition d'un système logiciel en composants structurels et les connexions (dépendances) entre les composants
50. Le diagramme des composants est
+ diagramme structurel statique, montre la division du système logiciel en
composants structurels et connexions (dépendances) entre les composants
- un diagramme structurel statique décrivant la structure du système, démontrant les classes du système, leurs attributs, méthodes et dépendances entre classes
- un diagramme utilisé pour modéliser les nœuds de travail et les artefacts déployés sur ceux-ci
- un diagramme montrant un instantané complet ou partiel du système simulé à un instant donné
- un schéma structurel dont le contenu principal est constitué de packages et des relations entre eux
51. Quelle est l'utilisation de notations avec une sémantique, des graphiques et un contenu textuel développés pour enregistrer des croquis de logiciels.
- Abstraction
- Création d'un éditeur
- Architecture
- Analyse d'objets
52. Quelle est la métaphore de la visualisation logicielle ?
+ façons de comparer les éléments abstraits et invisibles à l'œil humain d'un logiciel avec certains
objets visuellement perçus.
- des packages boxés et multifonctionnels conçus pour l'analyse et la conception de logiciels « en général », c'est-à-dire sans aucune orientation spécialisée.
- un ensemble d'ensembles non vides de sommets et des ensembles de paires de sommets (connexions entre sommets) ;
53. Qu'est-ce qu'un langage de modélisation visuelle ?
+ ce sont des ensembles formalisés de symboles graphiques et de règles pour en construire des visuels
des modèles.
-Simulink
- une discipline qui étudie la formalisation des significations des constructions du langage de programmation à travers la construction de leurs modèles mathématiques formels.
54. Que sont les outils de modélisation visuelle ?
+ méthodes, langages et outils logiciels associés
- description de la sémantique opérationnelle des constructions en termes de langages de programmation de bas niveau (langage assembleur, code machine).
- une discipline qui étudie la formalisation des significations des constructions du langage de programmation à travers la construction de leurs modèles mathématiques formels.
- ce sont des ensembles formalisés de symboles graphiques et de règles permettant de construire des modèles visuels à partir d'eux.
55. Les outils qui implémentent des langages et méthodes de modélisation visuelle sont de deux types :
+ universel et disciplinaire.
- numéroté et répertorié
- physique et linéaire.
- standard et défini par l'utilisateur
- interne et externe
56. À quoi sert la modélisation visuelle ?
+ accroître la compréhension des décisions de projet par les personnes - différentes catégories de personnes impliquées dans
projet de spécialistes (ingénieurs électroniciens, managers, client, etc.).
- permettre l'utilisation de bibliothèques de blocs prêtes à l'emploi pour la modélisation de systèmes électriques, mécaniques et hydrauliques, ainsi que l'utilisation d'une approche développée orientée modèle dans le développement de systèmes de contrôle, de communications numériques et de dispositifs en temps réel.
- pour l'analyse et la conception, mais aussi pour la documentation, les tests, le développement des exigences, etc.
57. La modélisation visuelle peut également être utilisée dans diverses activités du processus de développement logiciel :
+ principalement en analyse et conception, mais aussi en documentation,
tests, développement des exigences, etc.
- créer des méthodes et des outils de conception de systèmes d'information avec des outils automatisés intégrés pouvant être utilisés dans le processus de développement logiciel.
- comparer des éléments abstraits et invisibles à l'œil humain d'un logiciel avec certains objets visuellement perçus.
- accroître la compréhension des décisions du projet par les personnes - différentes catégories de spécialistes impliqués dans le projet (ingénieurs électroniciens, managers, clients, etc.).
58. Les packages construits sur la base du langage UML, qui sont des packages en boîte et multifonctionnels conçus pour l'analyse et la conception de logiciels « en général ».
+CAS-
paquets
-Simulink
-WebRatio
-Perl
- Développeur PLSQL
59. L'un des packages CASE les plus connus est :
+ IBM Rational Rose
-WebRatio
- Microsoft Visio,
- Outils Microsoft DSL
-Éclipse/GMF
60. CAS signifie :
+ un ensemble de méthodes et d'outils pour concevoir des systèmes d'information avec
outils automatisés intégrés qui peuvent être utilisés dans
processus de développement de logiciels.
- un langage de description graphique pour la modélisation objet dans le domaine du développement de logiciels, de la modélisation des processus métier, de la conception de systèmes et de l'affichage des structures organisationnelles.
- une discipline qui étudie la formalisation des significations des constructions du langage de programmation à travers la construction de leurs modèles mathématiques formels.
- des moyens de comparer des éléments logiciels abstraits et invisibles à l'œil humain avec certains objets visuellement perçus.
- est une application permettant d'enregistrer des croquis logiciels de notations avec une sémantique, des graphiques et un contenu textuel développés.
61. Quels packages existent pour développer des outils de support de modélisation visuelle spécifiques à un domaine ?
+ Microsoft Visio, outils Microsoft DSL
Et
Éclipse/GMF
- IBM Rational Rose, module complémentaire Microsoft Visio/UML.
- Borland ensemble, Telelogic Tau
- COBOL, Fortran, PL/1, Algol60, C, Pascal
- Microsoft Visual, Team Foundation Server
62. Comment combler le fossé sémantique entre les modèles et les programmes ?
+ créer des solutions de génération de code pour certains types de logiciels.
- créer de nombreuses versions du même algorithme pour gérer différents types ou opérateurs, plutôt que de transférer des fonctions d'ordre supérieur vers un algorithme généralisé.
- Définition de valeurs individuelles dans le code impératif au lieu d'utiliser la liaison de données
- Mise en cache manuelle des résultats des fonctions déterministes sur les plateformes qui le font automatiquement
63. Écart sémantique entre modèles et programmes
+ écart empêchant la génération automatique du code du programme basé sur le visuel
modèles en général, sans permettre à la modélisation visuelle d'être la prochaine étape dans
développement d'outils de programmation, suivant des langages algorithmiques de haut niveau.
- un langage de description graphique pour la modélisation objet dans le domaine du développement de logiciels, de la modélisation des processus métier, de la conception de systèmes et de l'affichage des structures organisationnelles.
- un ensemble de méthodes et d'outils de conception de systèmes d'information avec des outils automatisés intégrés pouvant être utilisés dans le processus de développement logiciel.
- des moyens de comparer des éléments logiciels abstraits et invisibles à l'œil humain avec certains objets visuellement perçus.
64. Langage de description graphique pour la modélisation objet dans le domaine du développement de logiciels, de la modélisation des processus métier, de la conception de systèmes et de l'affichage des structures organisationnelles.
+UML
-Simulink
- CAS
-Microsoft Visio
-WebRatio
65. est un environnement de modélisation de simulation graphique qui permet, à l'aide de schémas fonctionnels sous forme de graphiques orientés, de construire des modèles dynamiques, notamment des systèmes discrets, continus et hybrides, non linéaires et discontinus.
+ Simulink
-UML
- CAS
-MST
-WebRatio
66. Environnement interactif Simulink :
+ vous permet d'utiliser des bibliothèques de blocs prêtes à l'emploi pour modéliser l'énergie électrique,
systèmes mécaniques et hydrauliques, ainsi qu'appliquer une approche basée sur des modèles développée lors du développement de systèmes de contrôle, de communications numériques et
appareils en temps réel.
- parvenir à un accord sur les notations graphiques pour représenter les concepts généraux (tels que la classe, le composant, la généralisation, l'agrégation et le comportement) et se concentrer davantage sur la conception et l'architecture.
- crée une description de la modélisation objet dans le domaine du développement de logiciels, de la modélisation des processus métier, de la conception de systèmes et de la cartographie des structures organisationnelles.
- permet de comparer des éléments logiciels abstraits et invisibles à l'œil humain avec certains objets visuellement perçus.
est un environnement de modélisation de simulation graphique qui permet, à l'aide de schémas fonctionnels sous forme de graphiques orientés, de construire des modèles dynamiques, comprenant des systèmes discrets, continus et hybrides, non linéaires et discontinus.
67. UML permet également aux développeurs de logiciels
+ parvenir à un accord sur la notation graphique pour représenter les concepts généraux (tels que
comme la classe, le composant, la généralisation, l'agrégation et le comportement) et plus encore
se concentrer sur le design et l’architecture.
- vous permet d'utiliser des bibliothèques de blocs prêtes à l'emploi pour modéliser des systèmes électriques, mécaniques et hydrauliques, ainsi que d'appliquer une approche développée orientée modèle lors du développement de systèmes de contrôle, de communications numériques et de dispositifs en temps réel.
- comparer des éléments abstraits et invisibles à l'œil humain d'un logiciel avec certains objets visuellement perçus.
- accroître la compréhension des décisions du projet par les personnes - différentes catégories de spécialistes impliqués dans le projet (ingénieurs électroniciens, managers, clients, etc.).
68. Cela permet également aux développeurs de logiciels de se mettre d’accord sur des notations graphiques pour représenter des concepts généraux (tels que classe, composant, généralisation, agrégation et comportement) et de se concentrer davantage sur la conception et l’architecture.
+UML
-Simulink
-Perl
- Borland ensemble
- CAS
69. Est-ce Simulink ?
+ il s'agit d'un environnement de modélisation de simulation graphique qui permet, à l'aide de schémas blocs sous forme de graphes orientés, de construire des modèles dynamiques, y compris discrets,
systèmes continus et hybrides, non linéaires et discontinus.
- des descriptions pour la modélisation objet dans le domaine du développement de logiciels, de la modélisation des processus métier, de la conception de systèmes et de la cartographie des structures organisationnelles.
- des moyens de comparer des éléments logiciels abstraits et invisibles à l'œil humain avec certains objets visuellement perçus.
- une discipline qui étudie la formalisation des significations des constructions du langage de programmation à travers la construction de leurs modèles mathématiques formels.
70. Est-ce UML ?
+ langage de description graphique pour la modélisation objet en développement
logiciels, modélisation des processus métier, conception de systèmes et
affichage des structures organisationnelles.
- un package conçu pour l'analyse et la conception de logiciels « en général », c'est-à-dire sans orientation spécialisée.
- une discipline qui étudie la formalisation des significations des constructions du langage de programmation à travers la construction de leurs modèles mathématiques formels.
- une façon de comparer des éléments abstraits et invisibles à l'œil humain d'un logiciel avec certains objets visuellement perçus.
- une lacune qui empêche la génération automatique de code de programme à partir de modèles visuels dans le cas général, empêchant la modélisation visuelle de devenir la prochaine étape dans le développement d'outils de programmation, à la suite des langages algorithmiques de haut niveau.
71. Une lacune qui empêche la génération automatique de code de programme à partir de modèles visuels dans le cas général, empêchant la modélisation visuelle de devenir la prochaine étape dans le développement d'outils de programmation, après les langages algorithmiques de haut niveau.
+ écart sémantique entre modèles et programmes
- métaphore de visualisation de logiciel
- modélisation visuelle
- Outils CAS
- VIPR (Programmation VIsuelle Impérative)
72. Forfaits CAS
+ Packages construits sur la base du langage UML, qui sont boxés et
packages multifonctionnels conçus pour l'analyse et la conception de logiciels
"du tout".
- Une lacune qui empêche la génération automatique de code de programme à partir de modèles visuels dans le cas général, empêchant la modélisation visuelle de devenir la prochaine étape dans le développement d'outils de programmation, à la suite des langages algorithmiques de haut niveau.
est un environnement de modélisation de simulation graphique qui permet, à l'aide de schémas fonctionnels sous forme de graphiques orientés, de construire des modèles dynamiques, comprenant des systèmes discrets, continus et hybrides, non linéaires et discontinus.
- Langage de description graphique pour la modélisation objet dans le domaine du développement de logiciels, de la modélisation des processus métier, de la conception de systèmes et de l'affichage des structures organisationnelles.
- Moyens de comparer des éléments logiciels abstraits et invisibles à l'œil humain à certains objets visuellement perçus
73. Langage de description graphique pour la modélisation objet dans le domaine du développement de logiciels, de la modélisation des processus métier, de la conception de systèmes et de l'affichage des structures organisationnelles.
+UML
-Simulink
-Cas
- métaphore de visualisation de logiciel
- modélisation visuelle
74. Façons de comparer les éléments abstraits et invisibles à l'œil humain de certains objets visuellement perçus :
+ métaphore de visualisation de logiciel
- modélisation visuelle
- langage de modélisation visuelle
- Abstraction
75. Qu'est-ce que la modélisation visuelle
+ est une application permettant d'enregistrer des croquis logiciels de notations avec une sémantique développée,
graphiques et contenu textuel.
- méthodes, langages et outils logiciels associés
- Les packages construits sur la base du langage UML, qui sont des packages boxés et multifonctionnels conçus pour l'analyse et la conception de logiciels « en général ».
- un langage de description graphique pour la modélisation objet dans le domaine du développement de logiciels, de la modélisation des processus métier, de la conception de systèmes et de l'affichage des structures organisationnelles.
est un environnement de modélisation de simulation graphique qui permet, à l'aide de schémas fonctionnels sous forme de graphiques orientés, de construire des modèles dynamiques, comprenant des systèmes discrets, continus et hybrides, non linéaires et discontinus.
76. Qu'est-ce que MATLAB ?
+ programme de modélisation mathématique
- éditeur graphique
- éditeur de texte
- système opérateur
- bibliothèque externe
77. Dans quelles langues MATLAB est-il écrit ?
+ C, Java
-C++
- Lisp, Python
-JavaScript
-ActionScript
78. Qu'est-ce qu'un modèle ?
+ reproduction réduite ou schéma de quelque chose.
- éditeur graphique
- langage de programmation
-image agrandie
- image miniature
79. Qu'est-ce qu'UML ?
+ langage graphique pour la visualisation, la spécification, la conception et la documentation
logiciel.
- un ensemble de programmes d'application pour résoudre des problèmes informatiques techniques et un langage de programmation du même nom
- programme pour travailler avec des feuilles de calcul
- SGBD
- interprète/compilateur
80. Qu'est-ce que la notation ?
+ un ensemble d'objets graphiques utilisés dans les modèles
- un ensemble d'objets qui ne sont pas utilisés dans les modèles
- schéma définissant le métamodèle
- interface d'entité
81. Non inclus dans le schéma structurel
+ diagrammes d'activités
- diagrammes de classes
- diagrammes de composants
- diagrammes d'objets
- schémas de structures composites
82. Qu'est-ce qu'un métamodèle ?
+ diagramme définissant la notation
- diagramme de classes
- diagramme d'objet
- langage de visualisation graphique
- association qui modèle la relation
83. Dans le travail UML, quelle fonction remplissent les relations ?
+ connecter différentes entités
- interprète/compilateur
- association qui modèle la relation
84. Dans le cadre des travaux UML, quelle fonction remplissent les diagrammes ?
+ regrouper des collections d'entités d'intérêt
- les abstractions qui sont les principaux éléments du modèle
- interprète/compilateur
- association qui modèle la relation
85. Dans le cadre d'UML, quelle fonction remplissent les entités ?
+ abstractions qui sont les principaux éléments du modèle
- regrouper les entités d'intérêt
- connecter différentes entités
- interprète/compilateur
- association qui modèle la relation
86. Relation entre classificateurs dans laquelle l'un décrit l'interface d'une entité et l'autre garantit sa mise en œuvre.
+ Mise en œuvre
- Abstraction
-Interface
- Association
- Diagramme
87. Montre qu'un objet d'une classe est associé à un objet d'une autre classe et reflète une certaine relation entre eux.
+ Association
- Mise en œuvre
- Abstraction
-Interface
- Diagramme
88. Une association qui modélise la relation « partie/tout » entre classes, qui en même temps peuvent être égales.
+ Agrégation
- Mise en œuvre
- Abstraction
-Interface
- Diagramme
89. Un ensemble de règles de base qui déterminent l'organisation d'un système est appelé
+architecture
- notation
- diagramme
- communication
- attitude
90. Le principal outil de modélisation visuelle - est une solution simple et entièrement intégrée pour le développement de logiciels, y compris des solutions Internet.
+ Rose Rationnelle
- Microsoft Excel
-IBPWin
-Arduino
- Studio Pinacle
91. Le processus de modélisation comprend les éléments suivants :
+ sujet, objet, modèle
- sujet, modèle
- objet, modèle
- sujet, original, modèle
- objet, explication, phénomène
92. Remplacement d'un objet ou d'un processus réel par sa description formelle.
+ formalisation
- notation
- association
- abstraction
- mise en œuvre
93. Les modèles matériels sont
+ des objets naturels qui obéissent aux lois naturelles dans leur fonctionnement.
- des formations idéales, enregistrées sous la forme symbolique appropriée et fonctionnant selon les lois de la logique de la pensée
- actifs financiers
- méthodes numériques
94. Les modèles idéaux sont
+ formations idéales enregistrées sous la forme symbolique appropriée et
fonctionner selon les lois de la logique de la pensée
- les objets naturels qui obéissent aux lois naturelles dans leur fonctionnement
- objets impossibles à distinguer de l'original
- actifs financiers
- méthodes numériques
95. Une méthode de description du comportement d'un système basée sur l'indication de la séquence des messages transmis.
+ Diagramme de séquence
- Schéma de communication
- Diagramme de relation
- Diagramme d'activité
- Schéma de la machine
96. Une méthode pour une description détaillée du comportement en UML basée sur l'attribution explicite d'états et la description des transitions entre les états.
+ Schéma de la machine
- Schéma de communication
- Diagramme de relation
- Diagramme d'activité
97. La principale façon de décrire la structure d'un système.
+ Diagramme de classes
- Diagramme de séquençage
- Schéma de communication
- Diagramme de relation
- Diagramme d'activité
98. La représentation la plus générale de l'objectif fonctionnel du système.
+ Schéma d'utilisation
- Diagramme de séquençage
- Schéma de communication
- Diagramme de relation
- Diagramme d'activité
99. Développeur MATLAB
+Les MathWorks
- Microsoft Windows
-Solaris
- Pomme
-Sony
100. Qui a développé MATLAB comme langage de programmation ?
+ par Cleve Mowler
- Steve Yetkins
-Robert Kowalski
-Ivan Grigoriev
-Max Smith
GBPOU de la ville de Moscou « Collège sportif et pédagogique » du Département des sports et du tourisme de la ville de Moscou ; professeur d'informatique et TIC, mathématiques : Makeeva E.S.
Test d'informatique sur le thème "Modélisation de l'information"
1. Un modèle d’information d’une partie de la surface terrestre est :
A) description de l'arbre ;
B) globe (de la Terre) ;
B) dessin d'une maison ;
D) photo de la zone ;
D) plan du métro.
2. Le modèle reflète :
A) toutes les caractéristiques existantes de l'objet ;
B) certains de tous ceux existants ;
C) caractéristiques essentielles conformément à l'objectif de la modélisation ;
D) quelques caractéristiques essentielles de l'objet ;
D) toutes les fonctionnalités essentielles
3. Lors de la création d'un bateau jouet pour un enfant de trois ans, les éléments suivants sont essentiels :
A) l'apparence ;
B) taille ;
B) précision ;
D) matériel
4. Le modèle informationnel d'un immeuble d'habitation, présenté sous forme de dessin (vue générale), reflète :
Une structure;
B) coût ;
D) fiabilité ;
D) densité
5. Le modèle informationnel du cloud, présenté sous la forme d'un dessin en noir et blanc, reflète :
D) densité ;
D) taille
6. Le modèle informatif d'un navire de guerre, présenté sous la forme d'un jouet pour enfant, reflète :
Une structure;
B) densité ;
D) taille
7. Le modèle d'information informatique, présenté sous forme de schéma, le reflète :
D) structure ;
D) taille
8. Dans le modèle informatif de la voiture, présenté sous la forme de la description suivante : « une limousine précipitée sur la route comme le vent » le reflète :
D) taille ;
D) vitesse
9. Un modèle humain sous la forme d'une poupée pour enfants a été créé dans le but de :
A) étudier ;
D) ventes
10. Ptolémée a construit un modèle du monde dans le but de :
B) divertissement ;
D) descriptions ;
D) ventes
11. La reconnaissance de l’attribut d’un objet comme significatif lors de la construction de son modèle d’information dépend :
A) nombre de fonctionnalités ;
B) objectifs de modélisation ;
B) la taille de l'objet ;
D) le coût de l'objet
12. Lors de la description de la trajectoire d'un objet (corps physique), il est plus pratique d'utiliser un modèle d'information de la forme suivante :
A) structurel ;
B) tabulaire ;
B) textuel ;
D) mathématique ;
D) graphique
13. Lors de la description de l'apparence d'un objet, il est plus pratique d'utiliser un modèle d'information du type suivant :
A) structurel ;
B) mathématique ;
B) textuel ;
D) tabulaire ;
D) graphique
14. Lors de la description des relations entre les éléments du système, il est plus pratique d'utiliser le modèle d'information suivant :
A) textuel ;
B) mathématique ;
B) structurel ;
D) tabulaire ;
D) graphique
15. Le type de modèle d'information dépend :
A) nombre de fonctionnalités ;
B) objectifs de modélisation ;
B) la taille de l'objet ;
D) le coût de l'objet ;
D) l'apparence de l'objet
16. La liste des pays du monde est un modèle d'information :
A) le développement historique de la société humaine ;
B) les appareils de la planète « Terre » ;
C) la structure économique du monde ;
D) la composition nationale de l'humanité ;
D) la structure politique du monde
17. Combien de modèles peuvent être créés pour décrire la Lune :
B) plusieurs ;
D) plus de 10
18) Combien de modèles peuvent être créés lors de l'étude de la Terre :
A) plus de 9 ;
B) plusieurs ;
19. Combien de modèles peuvent être créés pour décrire le système solaire :
A) plusieurs ;
D) plus de 12
20. Le concept de modèle a du sens s'il existe (sélectionnezcompletbonne réponse):
A) le sujet de modélisation et l'objet modélisé ;
B) les objectifs de la modélisation et l'objet modélisé ;
B) le sujet de la modélisation, le but de la modélisation et l'objet modélisé ;
D) le but de la modélisation et deux objets différents ;
21. Les modèles mathématiques comprennent :
A) rapport de police ;
B) les règles de circulation ;
C) formule de calcul des racines d'une équation quadratique ;
D) recette culinaire ;
D) instructions pour assembler les meubles
22. Les documents qui représentent un modèle d'information de gestion gouvernementale comprennent :
A) la Constitution de la Fédération de Russie ;
B) carte géographique de la Russie ;
B) Dictionnaire russe de termes politiques ;
D) schéma du Kremlin ;
D) liste des députés de la Douma d'Etat.
23. Vers des modèles d’information décrivantorganisation du processus éducatifà l'école peut inclure :
A) un magazine sympa ;
B) horaire des cours ;
C) liste des élèves de l'école ;
D) liste des manuels scolaires ;
D) liste des supports pédagogiques visuels
24. Les dessins, cartes, dessins, schémas, schémas, graphiques sont des modèles du type suivant :
A) informations tabulaires ;
B) modèles mathématiques ;
B) naturel ;
D) informations graphiques ;
D) informations hiérarchiques
25. La description du réseau informatique mondial Internet sous la forme d'un système de concepts interconnectés doit être considérée comme un modèle de la forme suivante :
A) à grande échelle ;
B) tabulaire ;
B) graphique ;
D) mathématique ;
D) réseau
26. Le système de fichiers d’un ordinateur personnel peut être décrit de la manière la plus adéquate comme un modèle se présentant sous la forme suivante :
A) tabulaire ;
B) graphique ;
B) hiérarchique ;
D) à grande échelle ;
D) mathématique
27. En biologie, la classification des représentants du monde animal est un modèle du type suivant :
A) hiérarchique ;
B) tabulaire ;
B) graphique ;
D) mathématique ;
D) à grande échelle
28. L'horaire des trains peut être considéré comme un exemple de modèle du type suivant :
A) à grande échelle ;
B) tabulaire ;
B) graphique ;
D) ordinateur ;
D) mathématique
29. Une carte géographique devrait très probablement être considérée comme un modèle se présentant sous la forme suivante :
A) mathématique ;
B) verbal ;
B) tabulaire ;
D) graphique ;
D) à grande échelle
30. Parmi les tout premiers modèles d’information graphique figurent :
A) peintures rupestres ;
B) des cartes de la surface de la Terre ;
B) des livres avec illustrations ;
D) dessins de construction ;
D) icônes d'église
31. La séquence suivante d'actions humaines :
1) construire un modèle des données initiales ;
2) construire un modèle de résultat ;
3) développement d'algorithmes ;
4) développement de programmes ;
5) débogage du programme ;
6) exécution du programme ;
7) l'analyse et l'interprétation des résultats sont :
A) algorithme pour résoudre le problème ;
B) une liste de commandes à l'interprète ;
C) plan d'analyse des tâches existantes ;
D) les étapes de résolution d'un problème à l'aide d'un ordinateur ;
D) plan de construction d'un modèle mathématique
32. À titre d'exemplemodèles de comportementpeut être appelé :
A) liste des élèves de l'école ;
B) disposition de la classe ;
C) les règles de sécurité en cours d'informatique ;
D) plan d'évacuation en cas d'incendie ;
D) dessins du bâtiment scolaire.
33. Dans le processus de construction d'un modèle d'objet, en règle générale, cela implique une description :
A) toutes les propriétés de l'objet étudié ;
B) les propriétés les plus significatives d'un objet du point de vue de la finalité de la modélisation ;
C) propriétés quels que soient les objectifs de la modélisation ;
D) toutes les caractéristiques spatio-temporelles possibles ;
D) trois caractéristiques essentielles de l'objet.
34. Une petite voiture, c’est :
A) modèle matériel ;
B) formule mathématique ;
B) modèle tabulaire ;
D) modèle de texte ;
D) modèle graphique
35. La description de l'objet original NE PEUT PAS être considérée comme un modèle d'information d'un objet :
A) en utilisant des formules mathématiques ;
B) ne reflétant pas les caractéristiques de l'objet original ;
B) sous la forme d'un tableau bidimensionnel ;
D) en langage naturel ;
D) en langage formel
36. Un modèle mathématique d'un objet est une description de l'objet original sous la forme :
Un texte;
B) tableaux ;
D) formules ;
D) dessin
37. Un modèle d'information tabulaire est une description de l'objet modélisé sous la forme :
A) graphiques, dessins, dessins ;
B) diagrammes et diagrammes ;
C) un ensemble de valeurs placées dans le tableau ;
D) systèmes de formules mathématiques ;
D) des séquences de phrases en langage naturel.
38. La déclaration est FAUX :
A) « Il n'y a pas de règles strictes pour construire un modèle » ;
B) « Un modèle ne peut jamais remplacer le phénomène lui-même » ;
C) « Un objet peut servir de modèle à un autre objet s'il reflète ses caractéristiques essentielles » ;
D) « Le modèle contient autant d'informations que l'objet modélisé » ;
D) « Lors de la résolution d'un problème spécifique, un modèle peut être un outil utile. »
39. Un modèle de simulation informatique d'une explosion nucléaire ne permet PAS :
A) assurer la sécurité des chercheurs ;
B) mener une étude à grande échelle des processus ;
C) réduire les coûts de recherche ;
D) obtenir des données sur l'impact de l'explosion sur la santé humaine ;
40. En utilisant la modélisation par simulation, vous NE POUVEZ PAS étudier :
A) les processus démographiques se produisant dans les systèmes sociaux ;
B) les processus thermiques se produisant dans les systèmes techniques ;
B) les processus inflationnistes dans les systèmes industriels et économiques ;
D) trajectoires des planètes et des engins spatiaux ;
D) processus d'interaction psychologique entre les personnes
41. La base de la modélisation est la suivante :
A) processus de communication ;
B) transfert d'informations ;
B) le processus de formalisation ;
D) stockage d'informations ;
D) interaction humaine
42. L'essence de la thèse principale de la formalisation est la possibilité fondamentale :
B) transfert d'informations d'un objet à un autre ;
D) division d'un objet et sa désignation
43. L'idée de modélisation découle de la thèse principale de la formalisation, c'est-à-dire qu'elle reflète la possibilité :
A) présentation des informations sur un support tangible ;
B) séparation d'un objet et de son nom ;
C) traitement de l'information humaine ;
D) stocker des informations dans la mémoire de l'ordinateur ;
D) transmettre des informations via un signal
Clés du test sur le thème « Modélisation de l'information »
| Numéro de travail | |||||||||||
| Réponse possible | |||||||||||
| Numéro de travail | |||||||||||
| Réponse possible | |||||||||||
| Numéro de travail | |||||||||||
| Réponse possible | |||||||||||
| Numéro de travail | |||||||||||
| Réponse possible |
